ジェスチャーには要約の力も必要

NHK教育テレビの「伝える極意」を見た。というか出た。二回目である。第一回、第二回と世田谷区の赤堤小学校での収録であったが、いい子どもたちであったなあ。学ぼうとする気持ちが前面に出ていて、私も気合いが入った。

第二回目はジェスチャーである。
私はどこかで誰かにジェスチャーをきちんと教わったことはない。私がジェスチャーを学んだのは、「落語」「ディベート」「日本舞踊」「お能」「パントマイム」などからである。

これらをぼーっと見ているときに
（あ、この動きでこうなるのね）
なんて思っていたものを整理して授業に使ってきていた。

ジェスチャーは、手話とは違うので逐語訳をするわけではない。だから、ジェスチャーには要約の力も必要になる。自分の話を自分で要約して、その要約にぴったりあったジェスチャーを添えるのである。そうすることで、話の大まかな流れがわかり、理解が増すのである。

小学校四年生の全員に、
『自分の話のポイントを要約して、そこにジェスチャーをいれましょう』
という指示はかなり高度である。

そこで、今回は

１）ジェスチャーを入れやすいワークシートを用意。
２）ジェスチャーが入る部分を確認。
３）すべての場所に入れてみる。
４）重要なところを絞る
５）重要なところをやってみる。

というスモールステップの流れで指導した。段階を踏むと子どもたちは、楽しそうにやっていた。

成長するもののそばにいられる幸せ。
教師の醍醐味を味わうことができた。
ありがとうございました。