あ、淡路島が見える

昨日に続き床暖房に一晩お世話になる。
はあ、心地よい。

◆

昼過ぎから高校の模擬授業に向かう。
片道二時間かけて向かうので、結構大変。
電車の中は読書の時間。

あ、淡路島が見える。

◆

授業は高校一年生に向けてのもの。
40人を相手に話す。

最初はただ話を聞くと言うか、私を見ていると言うか、そんな感じ。
『メモを取りながら話を聞きなさい』
と指示する。きちんとできるではないですか。

改めて指示の怖さを思う。
私が、まあいいかと思ってこの指示を出さなかったら、この生徒たちはただ聞いているのか、見ているのか分からないままの50分を過ごしていたであろう。指示を出せばできるのである。

指示待ち族を作らないように自主的な活動を求める。
これは分かる。しかし、まずは指示にきちんと従うようにすべきであろう。その上で、自らではないかと思う。

与えられた指示すら出来ないのに、自らオリジナルのことができるなんてことは、そうそうないはずである。

◆

授業後、タクシーが来るのを待っていたら、担当の先生に声をかけられた。

「池田先生ですよね」
『はあ』
なんか間抜けな返事をしてしまった。
「先生の、御著書、HPなどを拝見して、勉強させて頂いています」
『え、そりゃまあ、どうも。恐縮です』

びっくりした。
私が中学校の教員の頃からずっと読んでいてくれているのである。なんというか、まあ、嬉しいことである。

いろいろと質問を受ける。
『うーん、例えばこういうのはどうでしょうか？』
と提案したりもした。
『これからもあれこれ失敗するであろうから、それを楽しんでいただければ』
などとあれこれ話して、高校を後にした。

T先生、ありがとうございました。
ああ、びっくりした。

◆

その後、学科の新年会。
京都市内某所で。
あれこれ続くのである。

食事をしながら、お酒を頂きながら
結局教育の話ばかり。学生の話ばかり。
ああ、なんて私たちは教員なんだろう(^^）。

いいことだ。