連続型テキストの読解を、非連続型テキストの表現から導く指導に関する一考察 〜〜 二回生ゼミ、京加留多の取り札作成を通して 〜〜

この春の新作が出来ました。

連続型テキストの読解を、非連続型テキストの表現から導く指導に関する一考察
〜〜　二回生ゼミ、京加留多の取り札作成を通して　〜〜

『京都橘大学研究紀要』第42号　2016年2月18日発行

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2015年度の前期に二回生ゼミで実践し、夏の日本デジタル教科書学会で発表し、本学の研究紀要に収録されました。

私はこの流れがいいようです。すなわち、やって、発表して、まとめるです。

来年度は、これを先行研究として、焦点をもう少し絞って実践研究を行い、投稿論文に仕上げたいなあと思っています。